教训兴则国度兴，教训强则国度强。9月7日反差 调教，在第40个教师节驾临前夜，浙江大学召开新闻发布会，系统先容学校连年来在教师队列设立、教训家精神阐发、教训质料栽培等方面的新进展新奏凯。

2024年浙江省工作程序、永平“卓越教学孝敬奖”获取者、寰宇高校教师教学编削大赛一等奖获取者算作教师代表，申诉我方的教训教学履历，并敷陈教训家精神。

2024年浙江省工作程序严实：“心中有学生、处处是课堂”

2024年浙江省工作程序、材料科学与工程学院教学严实永久将“培养学生成长、成东谈主、成才，成为强国设立和民族回应的设立者”算作我方毕生泛泛而伟大的工作，在教学中坚握“智育为本、教学为根、科研为翼、产业为桥”的育东谈专揽念。

非论是本科生课程照旧磋磨生课程，他齐会针对性地结合科研和产业制定教学决策，全心策动教学内容，因此获取往届学生高度评价。他牵头编写的课本入选各级重心设立姿首，所著《磁学基础与磁性材料》被清华大学等逾百所闻明高校采用，重版（重印）达21次，被同业院士评价为“限制影响力最大著述之一”，荣获浙江大学首届优秀课本寥落奖。

在试验中，他觉得“心中有学生、处处是课堂”。他率领团队与多家头部企业共同建立了多个暑期社会试验和磋磨生社会试验基地，为科研智商磨练和全面发展提供一个坚实的平台。

教师是立教之本、兴教之源。连年来，浙江大学坚握以教训家精神为引颈，立足树德树东谈主，聚焦教学栽培，在建强教师队列的征途中迈出了“更高质料、愈加超卓、更受尊敬、更有假想”的矍铄按序。

旧年，学校发布《浙江大学责任愿景红皮书（2023版）》，引发每一位浙大教师提拔“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，践行“为党育东谈主、为国育才”的包袱和担当。浙江大学副校长王靖岱默示：“要遵循强化新期间高教学专科化教师队列设立，共兴尊师风俗，提振师谈尊荣，合营凝华更多优秀教师以愈加昂然有为的精神状况投身教训强国设立试验。”

永平奖“卓越教学孝敬奖”获取者周清早：“好赤诚最蹙迫的是怜爱教学”

第十届永平“卓越教学孝敬奖”获取者、经济学院副教学周清早说，全国约炮作念别称好赤诚，最蹙迫的是怜爱教学，不仅要教书，更要育东谈主；不仅要启智，更要润心，让学生在学习学问、启迪精通的同期，塑造昌盛的灵魂、健全的东谈主格和正确的三不雅。

“我十分风光给重生开课，因为我心中有一个不自量力的想法：我但愿每个考上浙大的重生，一进浙大就会发现，哇！原本大学的课程这样活泼兴味，原本浙大有这样兴味的课程，从而一进浙大就爱上浙大！”

周清早的通识课“经济法表面与实务”齐是周一开课。这是重生厚爱开课后的第一堂通识课，亦然开启他们假想大学第一课的舞台。在这个浙江大学最大的线下教室——有500名学生听课的课堂上，周清早仿佛化身为演员，用他敬爱横生的锻练、活泼水灵的案例、启迪东谈主生的哲想牵动着每一位学生的喜怒无常。据统计，岑岭时候一学年有4000名学生选了周清早的通识课，也便是说，浙大有一半的本科生齐曾上过他的课。

由于选课学生多，周清早险些全年无休地在邮件、微信和钉钉上解答学生们的多样问题，还积极匡助学生贬责生涯中的实质法律纠纷和疑难问题。他说：“唯有全身心插足，身手信得过得到学生们的至心招供。”

据悉，永平奖自设立以来，共评比出了近百位经久在教学一线奋斗的优秀教师，提拔了久了爱生重教斥候，在全校酿成了爱岗敬业、昂然朝上、教书育东谈主的就业氛围。本年，除经济学院周清早获永平“卓越教学孝敬奖”以外，马克想办法学院段治文、化学系傅春玲、机械工程学院顾大强、谋略机科学与技巧学院孙凌云、动物科学学院胡福良5位教师也获取了永平教学孝敬奖，异邦语学院梁君英、电气工程学院孙盾、农业与生物技巧学院樊龙江、医学院包爱民4位教师则获永平“教学孝敬提名奖”。

寰宇高校教师教学编削大赛一等奖获取者周继红：“育东谈主是一项系统工程”

农业与生物技巧学院特聘副磋磨员周继红，在本年暑假举行的第四届寰宇高校教师教学编削大赛中脱颖而出，荣获寰宇一等奖。她恰是一位在浙大走过本科、博士并留校任教的后生教师。

周继红主讲通识中枢课“茶文化与茶健康”。在精进业务的经由中，她用跨学科的想维碰撞去挖掘一批批学生对于“茶+X”的创意灵感。比如盘考课有同学建议，咫尺机器东谈主这样先进，它能代替茶艺师吗？周继红就组织了茶艺队和胶囊沏茶机进行了一场 “东谈主机大战”，让不同专科的学陌生别从冲泡艺术、老本核算、因素浸出轨则等角度张开对比，也有同学在此基础上开导了会柔性机械动作的“茶谈机器东谈主”。

通过学校举办的一场场专题培训，周继红收敛罗致营养并开展教学编削。她积极将当代信息技巧融入教学，策动了课程学问图谱，并与拓展资源伙同二维码一同融入课本，同学们用手机扫一扫就不错放哨每个学问点的想维导图、视频资源和PPT课件。

“13年前，我便是这门课程的别称学生，我的导师是已经的永平‘卓越教学孝敬奖’获取者。如今我从课程的受益者涟漪为课程的设立者，我的每一次成长齐离不开学校的支持和护航。恰是浙江大学提供的普遍平台，让我亲自感受到与教训强国追求共同成长的怜爱与遵守。”

高档学校算作教训、科技、东谈主才的集中交织点，既是造就高水平编削型东谈主才的主要阵脚，亦然教训科技东谈主才一体化发展的要津平台。多年来，浙江大学树立了“以学生成长为中心”的育东谈专揽念，举座优化了本科专科布局，同期面向国度急需，先后设立了东谈主工智能、集成电路、机器东谈主工程、生物育种等8个紧缺专科，咫尺共有国度级一流专科设立点91个。学校还从专科设立起程反差 调教，系统推动中枢课程、中枢课本、中枢试验等要素设立。截止咫尺，全校共有国度级一流课程121门，获评首批国度级优秀课本13本，获取2022年国度级教学后果奖一等奖3项、二等奖21项，各项总额均居寰宇前哨。